Quadriphonie
Activités quotidiennes : tous les mêmes ?
jeudi, 4 juillet 2019
https://quadriphonie.ac-amiens.fr/098-activites-quotidiennes-tous-les-memes.html
Notre projet
Séquence - Activités quotidiennes : tous les mêmes ?
Différencier l’approche pédagogique en cours de langues vivantes : faire acquérir et évaluer des compétences au moyen d’approches différenciées et de mises en activités individualisées et de groupes, y compris en classe inversée.
Niveau éducatif
Niveaux de compétences
Domaine d’enseignement
- Enseignements du collège
- Langues vivantes étrangères ou régionales (cycles 3 & 4)
- Connaissances culturelles et linguistiques (LV cycles 3 & 4)
Socle Commun - Domaines
- D. 1.1 : S’exprimer face à un public
- D. 1.2 : Comprendre, s’exprimer en utilisant une langue étrangère
- D. 2.1 : Organiser son travail personnel
- D. 2.2 : Coopérer en vue de la réalisation d’un projet
- D. 2.3 : Rechercher et traiter l’information (médias, Web, outils de la langue)
- D. 2.4 : Échanger et communiquer au moyen d’outils numériques
- D. 3 : Formation de la personne et du citoyen
- D. 3.1 : Expression de la sensibilité et des opinions, respect des autres
- D. 5 : Représentations du monde et de l’activité humaine
- D. 5.2 : Organisation et représentations du monde
- D. 5.5 : Repères culturels
Outils et ressources numériques
Outils matériels
- 5 Vidéoprojecteurs
- 1 TBI
- 5 PC maître
- 8 PC élèves
- 8 casques à micro
- 1 Classe mobile (16 tablettes + 1 ordinateur + 16 casques à micro)
- 1 salle info
Outils logiciels et accès réseaux
- Identifiants élèves : Réseau, ENT, Pronote, LearningApps, SPIP
- Favoris et raccourcis pour les élèves (gain de temps)
- Suite LibreOffice
- Outil Capture
- Outil pour accentuer : Teclado, Lexibar
- Outil pour s’enregistrer : Falar, Vocaroo
- Outil pour créer jeux et exercices en ligne : LearningApps
- Outil pour écrire et publier de brefs dialogues "visuels" : Dvolver (Pour le "story board inversé"
- Rédaction, publication collaborative : SPIP
- Pronote → Entraînement / Evaluation : QCM
- TTSReader -> (Mise en voix de textes)
- Simplificateur texte anglais
Outils de la langue
Outils de recherche documentaire et croisement de l’information
- Moteur de Recherche généraliste : Google Pt
- Recherche documentaire : Wikipédia Pt
- Recherche documentaire - Médias libres, gratuits : Wikimédia Commons Pt
- Recherche topographique -> GoogleMaps + Google Photo (360°)
Objectifs pédagogiques
- Faire acquérir et évaluer des compétences culturelles et linguistiques au moyen d’approches différenciées
- Mettre en activité sur différents supports, y compris en classe inversée
- Développer le tutorat et la collaboration entre élèves, mais aussi l’autonomie
- Responsabiliser en sensibilisant au droit d’auteur et au respect de la propriété intellectuelle
Objectifs linguistiques et lexicaux
Différentes thématiques :
| activités quotidiennes | établir un contact social | la maison | se repérer dans le temps |
|---|
Les numéraux :
- Nombres cardinaux : compter (animaux, heures, ...)
- Expression du temps : [heures, moments de la journée, connecteurs logiques
Conjugaison :
- Les deux Présent : expression de l’habitude, action en train de se dérouler
Tâche finale
Imaginez la routine d’une célébrité (de l’un des pays de la langue cible) quand elle ne travaille pas ou ce que fait votre animal de compagnie quand il est seul à la maison.
Créez-en le storyboard.
Critères d’évaluation
Le travail sera évalué selon les critères suivants :
Rigueur, clarté, précision et richesse des présentations ;
Respect des consignes et du droit d’auteur ;
Correction linguistique : expression écrite ;
Correction linguistique : expression orale ;
Soin, créativité et originalité des présentations ;
Participation aux travaux de groupe ;
Qualité de l’écoute ;
Qualité du tutorat.
Documents
- document 1 : Vidéos muettes :
- document 2 : Bandes annonces :
- document 3 : Vidéos culturelles :
Voir les productions d’élèves : Vie quotidienne